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白文昊.中小学教师的学习领导力：理论建构与现实观照[M].北京：中国社会科学出版社,2021
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白文昊.中小学教师的学习领导力：理论建构与现实观照.北京,中国社会科学出版社:2021E-book.
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白文昊(2021).中小学教师的学习领导力：理论建构与现实观照.北京：中国社会科学出版社
中小学教师的学习领导力：理论建构与现实观照
Primary and Secondary School Teachers’ Leadership in Learning Theoretical Construction and Realistic Reflection
关键词：
专题：
基金信息：
河南省重点学科——教育学原理（DC2100007072）建设经费资助;国家级课题培育项目“无缝学习时代中小学教师学习领导力模型建构与实践研究”（2020-PYJJ-008）;河南省哲学社会科学规划项目“中小学教师增值性评价素养结构模型与培养机制研究”（2021CJY055）的阶段性研究成果之一
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图书简介
研究中小学教师的学习领导力是无缝学习时代下对教师教育主体作用的再发现与深挖掘。中小学教师的学习领导力是借助中小学教师自身的知识素养、专业技能和领导潜质等，以学习为中心，通过履行学习领导的权责，对学生及教师同侪的学习施予的影响力。本书从跨学科研究视角出发，遵循理论与实践相结合的研究思路，运用整合研究的范式，利用文献研究法、工作任务分析法、关键事件访谈法、德尔菲法与调查研究法，廓清了中小学教师学习领导力的内涵，建构了含括中小学教师的学习自治力、学习教导力、学习变革力、学习决策力、学习合作力以及学习感召力六维度理论模型，并用所建构的理论观照现实问题，构设以高校的教师教育为基础、以中小学的环境氛围营造为抓手、以中小学教师的个体发展为中心、以政府的教育政策支持为保障的T-U-S-G多主体协同联动策略，以有效助推中小学教师学习领导力的提升。
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