图书简介
本书在反思“讲授”教育学的基础上,重估教学中“倾听”的价值,探寻“倾听”意蕴与教学真谛之间的内在关联,尝试将倾听精神融入教学,并从理论与实践两个向度呈现倾听教学的整体图景,力图在实践中构建倾听着的课堂样态,从而让教师与学生在倾听中生成无限可能。
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