图书简介
本书从教育经济学、制度经济学、民族学等多学科视角出发,以实证与思辨相结合的研究范式,深入研究多民族地区义务教育均衡发展的内涵、标准、目标;通过对实地调研所获资料的定量与定性分析,对多民族地区义务教育均衡发展的现状进行了全面而深入的研究,发现多民族地区义务教育呈非均衡发展,进而分析导致多民族地区义务教育非均衡发展的原因,并结合多民族发达国家推进少数民族义务教育均衡发展的经验,为推进多民族地区义务教育均衡发展探寻可行性对策思路。
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