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中学教师教育观念的发展研究

Research On The Development Of Middle School Teachers' Educational Ideas

ISBN：978-7-5161-8343-4

出版日期：2016-06

页数：260

字数：263.0千字

点击量：4730次

定价：65.00元

中图法分类：
出版单位：
中国社会科学出版社
关键词：
专题：
基金信息： 本书为教育部人文社会科学研究规划基金项目（项目编号：14YJA880032）研究成果 展开
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图书简介

本书秉持理论思辨和实证研究相互验证、互为支撑的理念，依循三步走的操作程式，对中学教师教育观念的发展进行了研究。全书包括三方面内容：第一是理论论证。运用交往实践理论，从教育作为一种特珠的交往实践活动出发，揭示出教师教育观念的内涵与结构，确立了教师教育观念发展研究的主要维度。第二是实证研究。通过调查问卷，对中学教师的教育目的观、教育主体观、教育客体观、教育中介观和教育评价观的现状与发展趋势进行诠释性解释。第三是理论再解释。在实证研究的基础上，运用社会心理学的视角，采取“社会环境与个体”相互建构的分析框架，揭示出教师教育观念的发展机制。教师教育观念作为教师社会化的重要组成部分，其发展贯穿教师社会化发展的每一个阶段。教师教育观念在社会影响与个体认同交互作用中获得发展。

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李海芳.中学教师教育观念的发展研究[M].北京：中国社会科学出版社,2016
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