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赵新华.现代中学国文教育简史：1904—1949年[M].北京：中国社会科学出版社,2018
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赵新华.现代中学国文教育简史：1904—1949年.北京,中国社会科学出版社:2018E-book.
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赵新华(2018).现代中学国文教育简史：1904—1949年.北京：中国社会科学出版社
图书简介
吕思勉先生曾指出：“一国之民所以能结合为一国家者，结合之力尤以语言文字为最大。盖语言文字相同，则国民之感情因之而亲洽，一国之文化缘此而获调和。”1904年《奏定学堂章程》的颁布，标志着中国现代教育制度的确立，独立的“国文”科也应运而生。在接下来的近半个世纪里，中学国文教育随着教育思潮、课程文件等因素的变化而变化，并呈现独特的历史变迁历程：清末民初时期重在让学生知古今文章流变、读清真雅正之文：20世纪20年代新学制时期，重在培养学生自由发表思想、欣赏浅近文学的能力：“课程标准”时期重在培养健全的现代国民叙说事理、表情达意能力，“九·一八”事变后，又提出了“振奋民族精神、了解固有文化”的目标，要求重点了解学习“代表民族人物之传记及其作品”。
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