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×GB/T 7714-2015 格式引文
林瑞玉.基于叙事范式的教育均衡研究：“北仑现象”的析与解[M].北京：中国社会科学出版社,2017
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林瑞玉.基于叙事范式的教育均衡研究：“北仑现象”的析与解.北京,中国社会科学出版社:2017E-book.
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林瑞玉(2017).基于叙事范式的教育均衡研究：“北仑现象”的析与解.北京：中国社会科学出版社
图书简介
本书作为区域教育均衡发展的典型个案研究，致力于在时空坐标中，借鉴“小地方大社会”的逻辑角度，尝试在叙事研究的基础上结合类别分析，深度描述区域教育均衡发展的野调查等途径，以时间演进为显性线索，以教育主体要素间的互动方式及其关系变迁对个人境遇、区域教育均衡程度所造成的影响为隐性线索来解析“北仑现象”背后的故事及意蕴，进而通过见微识著的方式，获得对教育均衡发展的理论解释，力图为我国区域教育均衡研究提供一个真实图景，并揭示其复杂的实践样态和理论形态。
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