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高丽.中国义务教育阶段教师资源配置问题研究[M].北京：中国社会科学出版社,2014
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高丽.中国义务教育阶段教师资源配置问题研究.北京,中国社会科学出版社:2014E-book.
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高丽(2014).中国义务教育阶段教师资源配置问题研究.北京：中国社会科学出版社
图书简介
国家教育体制改革试点项目《教师教育人才培养模式创新与优秀教师培养》（项目编号：09-257-383）教育部人文社会科学研究青年基金项目《基于公平视角的我国义务教育教师资源配置问题研究》（10YJC880037）在现代社会，教育逐渐成为最重要的、无法替代的社会流动资源，教育的“平等化”功能在现代社会中日益突出。教育能够促使处于弱势状态的人群向上流动，从而增进社会的平等，促进社会的稳定，是弥合社会分化与差异的重要途径。而义务教育是提高全体国民素质，为培养各级各类人才打基础的奠基工程，义务教育遍及城乡，不分地域、民族、阶层，面向全体国民，为每一个国民的终身发展奠定基础，也就是说，义务教育不仅是弥合社会分化与差异的一个重要途径，而且起着基础性的作用。因此，可以这样说，“教育公平是社会公平的起点和核心环节，其中义务教育的公平是最基本的公平”。衡量义务教育的好坏不是着眼于培养少数精英，而是使所有国民的素质普遍得到发展，这是义务教育的首要功能。而现实情况是，我国虽然已经从法制和现实层面普及了义务教育，保证所有儿童、少年享有平等接受义务教育的权利；但随着经济和社会发展差异扩大，义务教育发展水平的差异明...
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