图书简介
教育是一种情绪劳动。教师情绪构成了教师生命的主要景观,决定了教育的生态系统,影响着教育的质量。“悬置”已有的前见,带着理解的旨趣,回到生命体验的那一刻,回到一个个鲜活轶事,我们用“漫步式倾听”,与基础教育阶段的不同教师进行对话。从“个体—组织—社会”三者互动的文化视角来理解、剖析教师各种常见情绪的内在结构、特质,以及独特的教育学意义,试图打开教师心灵这个“黑箱”,为教师的生命成长提供资讯和滋养,为未来教师教育提出新的视角,更为生命共同体的发展铺设新的通道。
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